OBS 't Palet

Op de OBS 't Palet is het onderwijs aan meer-en hoogbegaafde leerlingen de afgelopen jaren een belangrijk aandachtspunt geweest en is het nu nog. De verrijkingsleerkrachten hebben de ECHA-opleiding: Specialist in Gifted Education aan de universiteit van Nijmegen gevolgd.

Zij scholen zich bij d.m.v. het bijwonen van internationale congressen. Er is door de verrijkingsleerkrachten scholing gegeven aan alle teamleden en ondersteuning en coaching bij het werken met de meer-en hoogbegaafde leerlingen.

 

 Foto verrijkingsleerkrachten.

Hoogbegaafde leerlingen hebben een eigen benadering nodig om zich goed te kunnen ontwikkelen. In de praktijk zit in bijna iedere klas wel een meer-en hoogbegaafde leerling. Dat betekent dat we ernaar streven om ook voor deze leerlingen een uitdagende leeromgeving te creëren, waardoor zij in staat zijn optimaal gebruik te maken van de eigen kwaliteiten. Voor meer-en hoogbegaafde leerlingen geldt dan dat de leerstof gecompact moet zijn en daarnaast verrijking aangeboden moet worden. Voor deze vorm van leerlingenzorg hebben zijn er verrijkingsklassen voor de leerlingen van groep 1 tot en met 8.

Op ’t Palet wordt gebruik gemaakt van het protocol voor signalering en diagnosticering van intelligente en (hoog) begaafde kinderen. (SIDI R) In het begin van elk schooljaar vullen de leerkrachten digitaal deze signaleringslijst in. De gesignaleerde leerlingen worden nader bekeken aan de hand van een uitgebreide observatielijst (SIDI R) door de IB-er en Plusleerkrachten. Daarna volgen gesprekken met de leerkracht, ouders/verzorgers en de leerling voor eventuele plaatsing in de verrijkingsgroep. De leerlingen, die niet in aanmerking komen voor de verrijkingsklassen, krijgen in de eigen groep verrijkings-en verbredingopdrachten aangeboden

 

De verrijkingsgroepen komen wekelijks op vaste tijden bij elkaar.

Wat houdt de verrijkingsgroep in:

In de verrijkingsgroep beginnen de verrijkingsleerkrachten o.a. met een stukje uit de krant, een raadsel of een probleem waar dan samen met de leerlingen over gepraat wordt. Er wordt gewerkt aan de verschillende denkstrategieën en er wordt in de verrijkingsgroep gewerkt aan een project waar de leerlingen zelf voor kiezen of aan een gezamenlijk gekozen project. Aan dit project werken ze als groep in de klas als hun andere werk klaar is. Ook krijgen ze elke keer een opdracht mee die ze individueel kunnen maken als ze snel klaar zijn met hun werk in de klas. Dit kan een opdracht zijn uit de map “Vooruit” maar ook uit ander materiaal bijv.: “Plustaak”, Bolleboos etc. De leerlingen leren ook goed te plannen doordat ze steeds een leeg kalenderblad van de maand krijgen. Ze kunnen daarop schrijven wanneer de volgende bijeenkomst is en plannen wanneer ze met elkaar gaan werken aan het project. De plusleerkrachten werken ongeveer een uur met elke groep.

 

          

Werken met kwaliteitenspel                    Presentatiemarkt plusleerlingen

 

De Doelstellingen van de plusgroep:

 

1. Leren hoe te leren

2. Het leren van leergerichte kennis

3. Kritisch en creatief denken

4. Keuzes maken en beslissingen nemen

5. Activiteiten plannen

6. Zichzelf evalueren en testen

7. Plannen van het doorgeven van inhoud, proces en product                                                 

8. Ontwerpen van nieuwe projecten om te blijven leren

9. Samenwerken en overleggen

10. Filosoferen.